CONCLUSIONS MINIPAC 2.1

Aquesta és la meva conclusió desprès d'avaluar el meu procès d'aprenentatge i el canvi conceptual.

Durant el procés d’aprenentatge des de l’iniciï del semestre fins al moment actual en l’assignatura de noves tecnologies de la informació i la comunicació en educació, s’ha portat a terme un canvi conceptual que ha donat pas a la creació de noves estructures internes que guiaran el meu coneixement i les meves experiències i la pràctica en un futur. Aquestes han estat modificades a través de la informació rebuda per agents exteriors que han portat a la reflexió i confrontació d’arguments per desenvolupar noves idees fonamentades. Per acabar vull exposar els principis de l’aprenentatge significatiu exposats en el modul 2 de l’assignatura, que han guiat hi han contribuït al meu canvi conceptual, per justificar una vegada més la construcció d’un nou model mental:

- S’ha desenvolupat un aprenentatge intencional gràcies a la meva motivació i grau de compromís alhora de realitzar les activitats, aquesta intencionalitat porta en si un alt nivell de consciencia en la tasca que s’està realitzant per part de l’alumne que han generat la creació de noves estructures.
- Aquest aprenentatge també ha estat actiu, en tot moment s’han buscat solucions i informació de noves fonts per resoldre els problemes, s’ha demanat opinió i suport tan al consultor com els companys i s’han ofert solucions a les demandes d’aquets al fòrum. S’ha portat a terme una connexió i un seguiment diari de l’assignatura i l’aula virtual.
- Com he estat reafirmant durant tot l’informe el resultat del procés d’ensenyament i aprenentatge en relació aquesta assignatura a comportat la construcció de noves estructures, models i esquemes de coneixement, afirmant un aprenentatge constructiu.
- La reflexió ha guiat en tot moment el procés d’aprenentatge, la participació en el debat, la confrontació d’idees, han generat noves reflexions per desenvolupar els arguments i confeccionar les noves estructures.
- Com ja he apuntat els companys han esdevingut una variable important alhora de crear noves estructures, de desenvolupar noves idees i d’aportar informació, el fòrum s’han ofert solucions i fonts documentals per ampliar els coneixements del grup-classe, eines com el debat han deixat constància de l’eficàcia de l’aprenentatge col•laboratiu.